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2020年12月17日
カテゴリー:
教室だより
保護者さまの疑問点① 懇談会より
こんにちは。
昨日より教室の懇談会が始まりました。
昨日の大阪は今年一番の冷え込みだったのではないでしょうか。
北風もひどく、
本当に寒い中たくさんの方にお越し頂き
本当にありがとうございます。
大変貴重なご意見をいただくことをはじめ、
生徒さんがだんだん大きくなられ、
お母さま方と中々お顔を合わす機会も減り、
久しぶりにお会いすることが出来てとても嬉しかったです。
今日、明日のお母さま方、
どうぞ宜しくお願いします、
お待ちしております！
さて、懇談会では
たくさんのご相談・ご意見をいただいております。
昨日の懇談会で一番多くの方が
お心留められていたのが
『宿題はどこまでさせたらいいのでしょう』
でした。
たしかに
小学低、中学年は
ワークシート一枚、
高学年はプラスして
think and talkの仕上げ、英検®etc…
中高生は
他の教科も抱える中で
英検®はじめ
ワークブックにホームワークブックに
かなりのボリュームです。
ホームワークシートですが
これは『ラジオ体操』と一緒で
一つ一つ正しく拘れば、
ラジオ体操でも大汗かくのと一緒で笑
ホームワークシートも
拘れば大変ハードです。
私個人として
漲るやる気が溢れる時もあれば
どうにもタフで辛い時もあります。
前者は気持ちも乗っているので
とことんやればいいと思います。
ただ、
後者は
どうにもいかない時も人間ですので
ありますよ。
そんな時こそ
時間を決めるのです。
たった10分、15分だけとタイマーをかけ
単語だけでも取りかかるのです。
タイマーが鳴り
気持ちが乗ればもう10分、
今度はコースブックをみる、
乗らなければそれで終了したらいいんです。
私も
よくこの方法を使ってます。
意外なのは
私自身はやってみたら
もう少しやってみようと思えることです。
ただやり過ぎて追い込んで
病気になってしまったら
元も子もホントないので
(因みに私は不眠症になりました…)
やはりバランスが大切ですよね。
これが
一番難しいと思いますが、
成長と共に
自学自習ができるスタイルを作る基礎なので
大切に見守っていきたいところですね！
