2019年1月25日
クリスマス発表会に、児童英語検定、保護者懇談会とまさに師走だった12月！レッスン中に撮った写真もアップされないままでして（汗）。ということで、少しずつ過去picもアップしていきたいと思います。
まずは１２月の PF（小１～３）クラス のレッスン風景を。
この日は、動物の歯の写真を見て、どれがどの動物のものかを考えるアクティビティ。同じ哺乳類でも肉食動物と草食動物では食べるものが違うから歯の形も違う！そして中には後ろからまた次の歯が生えてくる海の王者の口元も！！
あーでもない、いやこっちか、などなど一生懸命考えてシールをペタリと貼っていきます。単純に動物の名前を英語で覚えるだけでなく、「そっかー！」とか「なるほど！」「面白い～！！」と新たな発見があるのが、ECCの教材やカリキュラムの面白いところ。そのためわたしも予習が欠かせませんが（理科、得意ではなかったもので…）子どもたちと一緒になって、ほほぅ…と楽しんでいます。
今日のECCジュニアの新聞折り込み広告にもありましたが、「楽しみながら学ぶ」ために必要なポイントは、「興味」と「達成感」。まずは、「歯の写真がたくさん！なんじゃこりゃ？でもよく見るとみんな違う」と子どもたちの興味をひき、考えさせる。
そして、理解したうえで、分かったことや発見したことを英語で発表！！
ここで感じられるのが「達成感」。しっかりとした教材で、少人数のレッスンだからこそ出来ること、
実はたくさんあるんですよね。ニヒヒ。子どもたちの学習モチベーションもアップして、いろんなことに興味の幅を広げてくれるのも見ていて嬉しい限りです♪
★ 2019年度４月～の PF（小1～３）クラス の生徒募集について ★
火曜日クラス 3:40～5:20（100分） 残席2
水曜日クラス 3:40～5:20（100分） 残席1
＊ 残席数については教室日誌記事アップ時のものとなっております。
最新状況については直接お問い合わせをお願いします。
幼児クラス、高学年クラス、中学生クラスについてもお問合せください。
2019年1月28日
こちらも昨年撮影した過去pic。振りつけ付きで英語の歌を上手に歌ってくれているヒトコマです。
モニターを使った子どもの興味をひくアクティビティいっぱいの「デジタル・スタディ」クラスならではの様子も♪その日のターゲット表現を使うシチュエーションがたくさん出てきて、英語でのやりとりをモニターを通して楽しみます！ゲーム感覚で楽しみながら、さまざまな場面で使うことで、日本語に訳することなく、自然と表現を覚えてしまいます。
身体をおもいっきり動かすTPRも！“Run！”、 “Jump！”、 “Touch your eyes!”、“Wiggle!”などなど、英語で出された指示を、日本語に訳することなく、英語のまま理解できているからこその、即座の反応！そして余裕のこの笑顔♪
アルファベットも覚えてまーす！ひらがなよりもシンプルな形のアルファベットは、文字認識、それから運筆の練習にもピッタリなのですよ。（だって、「あ」とか「ぬ」とか難しいよね～）
ECCジュニアでは、それぞれの年齢やレベルに合わせた学習内容で、少人数制によるきめ細やかな指導を行っています。子どもたちがイキイキと取り組む姿を見ることができる、“楽しみながら無理なく確実に身につくレッスン”を体験しに来てくださいね！
2019年４月からの新規募集幼児クラスについて
☆ 幼児（２歳～５歳児）
デジタル・スタディ （２・３歳児 クラス）
月曜日 16：00 ～ 16：40
残席 3 （2019. 1. 23 現在）
デジタル・スタディ（４・5歳児 クラス）
木曜日 16：00 ～ 16：40
残席 4 （2019. 1. 23 現在）
2019年1月30日
しばらくお休みされていた生徒さんが戻ってきて、
みんななんだかテンション高めだった先週のクラス。遊園地に公園、水族館に動物園、学校などの既習単語と、“I want …” の既習表現を使ってのアクティビティ。まずは一人ひとりが、ステッカー（シール）を貼りながら、あーでもない、こーでもないと理想の街を作っていきます。
「学校は近いほうがいい！」とか、「近くに遊園地があったら…」とか、それぞれが考えて作った街をみんなにお披露目しながらの発表。もちろん英語でね♪
前の週の宿題で、「自分の街にどんなモノがあったらいいかな」と考えてくる課題があったので、それぞれとてもスムーズに考えて、発表してくれました！近くにほしいもののひとつに「コストコ」なんて意見もあって、ひそかに「それいい！私も賛成！」なんて一人ニンマリしておりました。
『自分の意見を自分の言葉で話す』
いたってシンプルで当たり前なことのようですが、実は、日常の中でその発表の練習を重ねる機会はあまりありません。学校って大人数ですからね。人前で話す回数にもボリュームにも限界がある。
とはいえ、いきなり人前で自分が言える人なんてそうはいない。だからこそ、クリスマス発表会での自己紹介をはじめ、自分の意見を自分の言葉で話す練習をする機会がたくさんあることも、お子さんの成長に繋がる秘訣なのです♪
抜群のチームワークのこのクラス。復帰初日から、スキット発表もみんなで頑張ってくれました！！
さ、半年間楽しんできたスキットもいよいよ大詰め。お花泥棒のその後はいかに！！？お楽しみに～！！
2019年2月5日
はいはーい！！とテキストのイラストを見ながら「我こそは！」と手が挙がる経験者クラス（小３～４）♪この日は、イラストを見ながら、色や形、形質（大小や長短、善悪など）をくみ取っての“TELL ME”を。
“TELL ME” の名のとおり、とにかく英語で話します！まずは①既習表現、お手本を使っての発話、②そのあとは、「言えることなら何でもよし！」の“TELL ME MORE（もっと）”、③そしてお互いのキャラクターを当てあうクイズタイムへと続きます。
昔話やおとぎ話のヒトコマを切り取ったかのようなイラストを見ながら、何を持っているのか、どんな人なのか、感じたこと、発見したことをのまま英語で話したり、クイズにして考えたり。フリートーク的な要素の強いアクティビティ。生徒さんたちは、英語で話せることに達成感を感じ、楽しんでいるだけのように見えるのですが、実はコレ、英検®の二次面接にも通ずるものがあるのです。
『イラスト内の人物やモノの状態や動作を表現する』
いきなり「テスト」になると緊張しちゃいますが、
「こういうの、レッスンでもたくさんしたな。楽しかったな」という経験があるからか、高学年、中学生になって二次試験の感想を生徒さんたちに聞くと
「ああ、あれは余裕」というなんとも頼もしいセリフを聞けるのも面白いんですよねー。まさに、楽しみながら、経験値もアップ！！
この日はスピーチの発表も。クリスマス発表会前にもスピーチ発表の特訓はしていたので、姿勢や目線、話すスピードにも気を付けながらしっかりスピーチをすることができました♪
早くも２月に突入です！レッスンは仕上げに入り、来週からはハイパーボキャスロン！スラスラ答えられるようしっかり復習しておいてねー！！
2019年2月8日
ECCジュニアの高学年クラス のレッスンは本当に盛沢山！
この日は既習単語のチェック「ボキャスロン」が終わったあと、スピーチの発表がありました。ボキャスロンで課題の単語を全部言えたので、言えた単語のチェックボックスを塗りつぶす作業も、お気に入りの色のマーカーで一本ラインを引いて終わり～♪
そして「覚えてて当然、言えて当然」とばかりに、
次の課題「スピーチ発表」の練習をブツブツと始める子どもたち！「達成感」のあるプログラムで、子どもたちの学習モチベーションを高めることで、自主的にさっと取り組む姿は本当にカッコイイ！そして何より、語学に限らず、自分で主体的に学習に取り組む子が最も伸びることは言うまでもないですよね！
会話のクラスでは、とっさの一言表現もリズムにのせて楽しくテンポよく♪毎週さまざまなシチュエーションのやりとりを学習しているので、先輩たちも中学校での会話練習やリスニングテストはお手のもの！！
また高学年クラスでは、「読み・書き」の作業を通して文法的な気付きを促し、幼少期のレッスンでは感覚的に使っていた英語を分析的に理解していく力につなげています。段階的にバランスよく４技能を習得していくこと。積極的な発話も相変わらず多い高学年クラス。「読み書き」の力も加わってさらにパワーアップ！盛沢山のカリキュラムの中で、写真を撮るタイミングを逃していますが、確実にメキメキ力をつけています♪
さぁ、今年も単語の総チェックハイパーボキャスロン、それからフォニックスの単語の読みのチェック。最後まで駆け抜けますよー！頑張ろうね～！！
